PROJET LOCAL D’ÉVALUATION 2025-2026
Pour les élèves de 3ème
1) Objectifs généraux
- Garantir une évaluation équitable et cohérente pour tous les élèves de 3ème, dans le cadre des nouvelles modalités de délivrance du DNB,
- Assurer le suivi régulier de l’acquisition des compétences et des connaissances,
- Permettre une prise en charge adaptée des absences et des situations particulières.
2) Principes
- L’évaluation est avant tout le moyen de donner à l’élève le reflet de ses apprentissages à un moment T,
- L’évaluation relève de la responsabilité pédagogique des enseignants et ne peut être contestée,
- Les élèves sont évalués en cohérence avec les programmes d’enseignement,
- Les situations d’évaluation pourront être variées (écrites, orales, pratiques, différenciées, individuelles ou collectives),
- Les notes seront reportées sur Pronote afin d’assurer un suivi par les élèves et leurs familles.
3) Mise en œuvre du plan d’évaluation
a) Construction de la moyenne :
- Une moyenne doit être construite à partir d’une pluralité de notes,
- La notation doit strictement évaluer le niveau de l’élève et ne peut sanctionner un comportement.
b) Cas d’absence à une évaluation :
- Évaluation de rattrapage : en cas d’absence à une évaluation et quel qu’en soit le motif, l’élève, dès son retour en classe sera accompagné en vie scolaire pour rattraper l’évaluation,
-Évaluation de remplacement : dans le cas où le cumul des absences ne permet pas d’évaluer les connaissances effectives de l’élève ou d’établir une moyenne trimestrielle significative, une évaluation de remplacement sera organisée par le ou les professeurs concernés avant le conseil de classe. Cette évaluation de remplacement portera sur le trimestre entier et la note sera prise en compte pour le trimestre entier. En cas d’absence à l’évaluation de remplacement, la note de 0 sur 20 sera attribuée dans la moyenne.
c) Fraude : en cas de fraude, un rapport d’incident sera rédigé et l’élève devra s’arrêter de composer. Une évaluation de rattrapage sera alors proposée.
d) Devoir non rendu : en cas de devoir non rendu, l’élève devra rattraper le devoir sur une/des heure(s) de retenue fixée(s) par le professeur.
e) Évaluation des élèves à besoins éducatifs particuliers : la différentiation pédagogique et la prise en compte des besoins des élèves doivent être assurés dans la mesure du possible (réduction du nombre d’exercices, aménagements du barème, explicitation des consignes...)
f) Devoirs dits de « rattrapage » : eu égard à la notion d’équité, aucun travail de rattrapage ne pourra être consenti à la demande d’une famille ou d’un élève. Cette démarche reste de la seule initiative de l’enseignant.
